یکشنبه ۱۱ مرداد ۱۴۰۵ - ۰۹:۲۸

با ابتکار کتابدار و مشارکت اعضای کودک انجام شد؛

کتابخانه مرکزی اسفراین، زمان انتظار کودکان را به فرصتی برای کتابخوانی تبدیل کرد

خراسان شمالی - کراپ‌شده

انتظار کودکان برای آغاز یک کلاس آموزشی در کتابخانه مرکزی اسفراین، با ابتکار کتابدار و مشارکت اعضای کودک، به نشستی خودجوش و صمیمی برای قصه‌گویی و معرفی کتاب تبدیل شد؛ برنامه‌ای که ضمن ایجاد لحظاتی شاد، مهارت بیان، اعتمادبه‌نفس و علاقه کودکان به کتابخوانی را تقویت کرد.

به گزارش روابط عمومی اداره‌کل کتابخانه‌های عمومی استان خراسان شمالی، کتابخانه مرکزی اسفراین روز شنبه دهم مردادماه، میزبان رویدادی متفاوت و خودجوش بود. جمعی از کودکان برای شرکت در یک کلاس آموزشی در کتابخانه حضور یافته و در انتظار رسیدن مدرس بودند. کتابدار کتابخانه با مشاهده شور و اشتیاق کودکان و آگاهی از علاقه آنان به کتاب و قصه، این زمان کوتاه را به فرصتی برای مطالعه، گفت‌وگو و مشارکت گروهی تبدیل کرد.

کودکان پیش از آغاز کلاس، کتاب‌های مورد علاقه خود را برای امانت‌گرفتن انتخاب کرده بودند. کتابدار با پیشنهاد بازکردن کتاب‌ها و روایت داستان برای دوستان، آنان را به مشارکت در یک فعالیت جمعی دعوت کرد. این پیشنهاد با استقبال کودکان روبه‌رو شد و هر یک از آنان بخشی از داستان کتاب انتخابی خود را با زبان کودکانه و بیان خلاقانه برای دیگر اعضا روایت کردند.

در این نشست کتابخوان خودجوش، داستان کتاب‌های «کیک امانتی»، «هیچ‌وقت هرگز»، «یک تخم‌مرغ عجیب»، «بالکن فرشته‌ها» و «دم‌قهوه‌ای و مامان آهو» برای حاضران بازگو شد. کودکان تلاش کردند شخصیت‌ها، رویدادها و پیام‌های اصلی داستان‌ها را برای دوستان خود توضیح دهند و درباره بخش‌های مورد علاقه‌شان با یکدیگر گفت‌وگو کنند.

مرضه مهدوی؛ کتابدار کتابخانه مرکزی اسفراین در خصوص اجرای این برنامه بداهه گفت: قصه‌گویی از جمله فعالیت‌هایی است که می‌تواند به تقویت تخیل، تمرکز، قدرت شنیداری، مهارت ارتباطی و تفکر خلاق کودکان کمک کند. هنگامی که کودکان خود به روایت‌کننده داستان تبدیل می‌شوند، ارتباط آنان با کتاب عمیق‌تر شده و مطالعه از یک فعالیت فردی به تجربه‌ای اجتماعی و لذت‌بخش تبدیل می‌شود.

این برنامه، افزون بر ایجاد فضایی شاد و پرنشاط، فرصت مناسبی برای تمرین مهارت‌های کلامی کودکان فراهم کرد. اعضای کودک کتابخانه در جریان قصه‌گویی، آموختند چگونه افکار خود را منظم بیان کنند، به سخنان دوستانشان گوش دهند و با اعتمادبه‌نفس بیشتری در جمع صحبت کنند. همچنین شنیدن روایت‌های گوناگون از کتاب‌ها، زمینه گفت‌وگو درباره شخصیت‌های داستانی، احساسات آن‌ها و پیام‌های اخلاقی و اجتماعی قصه‌ها را فراهم کرد.

این نشست خودجوش همچنین نشان داد که برنامه‌های فرهنگی کتابخانه‌ها همواره به زمان و امکانات ویژه نیاز ندارند و گاهی یک پیشنهاد ساده و به‌موقع از سوی کتابدار می‌تواند زمینه شکل‌گیری تجربه‌ای آموزنده و ماندگار را برای کودکان فراهم کند. استفاده از لحظه‌های انتظار برای قصه‌گویی و معرفی کتاب، فضای کتابخانه را پویاتر کرده و کودکان را به حضور فعال‌تر در فعالیت‌های فرهنگی ترغیب می‌کند.