به گزارش روابط عمومی ادارهکل کتابخانههای عمومی استان خوزستان، روستای حلاف (شیخ زهراب) در روزهای اخیر، میزبان بازدید میدانی نغمه میلانیفر؛ سرپرست اداره کتابخانههای عمومی شهرستان حمیدیه، با رویکرد فرهنگی بود؛ برنامهای که نقطه تمرکز آن، تقویت کتابخوانی در سنین پایه و شکلدهی عادت مطالعه در فضای آموزشی روستا قرار داشت. در این بازدید، ظرفیتهای موجود مدارس در حوزه کتاب و مطالعه بررسی شد و همچنین مسیرهای همکاری مشترک میان مدارس و کتابخانههای عمومی برای اجرای طرحهای ترویجی در دستور کار قرار گرفت.
این حضور میدانی با هدف ارتقای سطح مطالعه در میان دانشآموزان، فعالسازی و توانمندسازی کتابخانههای مدارس روستایی و ایجاد زمینه مشارکت مؤثر میان آموزش و پرورش و نهاد کتابخانههای عمومی کشور انجام شد؛ رویکردی که میتواند کتاب را از یک فعالیت مقطعی به بخشی از زیست روزانه دانشآموز تبدیل کند و فضای مدرسه را به کانون تولید انگیزه برای مطالعه پیوسته بدل سازد.
در بخشهای مختلف بازدید، دانشآموزان کتابخوان مدرسه، کتابهای محبوب خود را معرفی کردند و تجربههای شخصی مطالعه را با همکلاسیها به اشتراک گذاشتند؛ رویدادی ساده اما اثرگذار که حال و هوای کلاس را صمیمیتر کرد و انگیزه خواندن را در جمع دانشآموزی بالا برد. چنین روایتهای دانشآموزمحور، از کارآمدترین شیوهها برای ترویج کتابخوانی در مدرسه به شمار میآید؛ زیرا توصیه از زبان همسالان، اثر تربیتی و انگیزشی پررنگتری برجای میگذارد.
سرپرست اداره کتابخانههای عمومی شهرستان حمیدیه، در حاشیه این بازدید بر ضرورت نهادینهسازی عادت مطالعه از کودکی تأکید داشت و محور اصلی این رویکرد را «پیوند پایدار مدرسه و کتابخانه عمومی» معرفی کرد؛ پیوندی که از یک سو کودکان را با خدمات کتابخانهها آشنا میکند و از سوی دیگر فرصتهای برابر برای دسترسی به منابع مطالعاتی را در مناطق روستایی تقویت میسازد. طرحهایی مانند «زنگ مطالعه، زنگ زندگی» نیز، در همین مسیر تعریف میشود؛ طرحهایی که مطالعه را به یک برنامه منظم، جذاب و قابل استمرار در مدرسه تبدیل میکنند.
در ادامه، ظرفیت کتابخانههای عمومی بهعنوان پشتوانه فرهنگی مدارس روستایی مورد توجه قرار گرفت؛ ظرفیتی که میتواند با امانت هدفمند کتاب، طراحی برنامههای گروهی کتابخوانی، نشستهای معرفی کتاب، قصهگویی، حلقههای مطالعه دانشآموزی و مسابقات خلاق فرهنگی، به رشد علمی، فرهنگی و اجتماعی دانشآموزان کمک کند. همچنین، تقویت تعامل میان معلمان، مربیان پرورشی و کتابداران، امکان برنامهریزی دقیقتر و متناسب با نیازهای سنی و آموزشی دانشآموزان را فراهم میکند.
این بازدید را میتوان گامی عملی در مسیر تقویت عدالت فرهنگی و توسعه فرهنگ مطالعه در مناطق روستایی دانست؛ مسیری که با استمرار برنامههای مشترک و حمایت نهادی، به ارتقای نشاط آموزشی، افزایش مهارتهای زبانی و فکری دانشآموزان و نزدیکتر شدن مدرسه به زیست فرهنگی جامعه محلی منجر میشود. در چشمانداز چنین رویکردی، مدرسه تنها محل آموزش رسمی نیست؛ بلکه به پایگاهی برای پرورش ذائقه فرهنگی، تقویت سواد خواندن و ساختن آیندهای آگاهتر تبدیل خواهد شد.
ارسال نظر